å­¦ä¹ æ±‰å­—çš„é—®é¢˜ï¼šä»¥å°¼æ—¥åˆ©äºšå­¦ç”Ÿä¸ºä¾‹

Abstract

最近将技术设备引入教育学习æžå¤§åœ°æ高了许多学术研究领域的学习能力，特别是在语言学习方é¢ã€‚汉字语言由于其与英语ã€æ³•è¯­ç­‰å…¶ä»–语言完全ä¸åŒçš„书写性质，长期以æ¥ä¸€ç›´æˆä¸ºè®¸å¤šå¤–国学生学习该语言的障ç¢ã€‚汉语由汉字组æˆï¼Œæ±‰å­—具有形ã€éŸ³ã€ä¹‰ä¸‰ä¸ªå¤åˆè¯ã€‚对于ä¸ç†Ÿæ‚‰æ±‰å­—库或标志音节书写系统的外国学习者æ¥è¯´ï¼Œæ±‰å­—书写素养的å‘展过程比学习英语等第二语言读写能力è¦å›°éš¾å¾—多。研究å‘现了中国学生在学习汉字时ç»å¸¸é‡åˆ°çš„问题，以åŠé€šè¿‡éƒ¨é¦–ä¹ å¾—ã€ä¸æ–­ä¹¦å†™æ±‰å­—ã€ä¼ ç»Ÿå’Œæ–°åª’体的汉字习得方法æ¥è§£å†³æ±‰å­—这些问题的最佳策略，详细说明多模æ€æŠ€æœ¯å¦‚何结åˆè®¡ç®—语言学å¯èƒ½ä¼šä¸ºæ±‰å­—学习者æ供更多的解决方案，例如汉å±ç²¾ç®€ç‰ˆï¼Œæ™®èŽ±ç§‘，培养中文。