Le temps verbal : épine des apprenants Igbo du français langue étrangère

Abstract

Le verbe est évidemment un élément indispensable de toute expression linguistique humaine. Compte tenu de son rôle linguistique et sémantique fondamental, une grande attention devrait être portée sur sa construction. Par conséquent, la morphologie du verbe français, autrement dit, la conjugaison, semble très complexe pour l'apprenant igbo de la grammaire française. Cet article vise à mettre en évidence la morphologie du verbe dans les deux langues en vue de discerner les difficultés des apprenants igbophones dans l’apprentissage du temps verbal français. Les données de la présente étude sont constituées des exercices écrits des étudiants du français qui ont déjà suivi les cours sur le temps verbal français. Les données ont été analysées afin de déterminer les principaux temps problématiques et de proposer des solutions utiles pour une utilisation pédagogique. L'étude permettra également, dans un esprit de comparaison linguistique, de promouvoir et de projeter le fonctionnement de notre langue autochtchone- l’Igbo. Le résultat de la recherche indique qu’un grand pourcentage d’étudiants épreuve des difficultés surtout sur les temps composés et le passé simple.

The verb is obviously an indispensable element of any human linguistic expression. Given its fundamental linguistic and semantic role, great attention should be paid to its construction. Therefore, the morphology of the French verb, in other words, the conjugation, seems very complex for the Igbo learner of French grammar. This article aims to highlight the morphology of the verb in both languages in order to discern the difficulties of Igbo learners of French in learning French verb tense. The data of the present study consists of written exercises of French students who have already taken courses on French verbal tense. The data was analyzed in order to determine the main problematic times and to propose useful solutions for educational use. The study will also, in a spirit of linguistic comparison, promote and project the functioning of our indigenous language - Igbo. The result of the research indicates that a large percentage of students experience difficulties especially on compound tenses and the historical past..