LA RHETORIQUE DU DISCOURS DE TEXTES DE MISSION DES ECOLES NORMALES AU GHANA

Abstract

Cetravail de recherche vise à analyser les éléments linguistiques employés dans le discoursdes textes des missions des écolesnormales au Ghana et voir la mesure où ces textes sont persuasifs. Le travail investigue l’usage intentionnel d’une langue persuasive dans les textes pour influencer la relation des auteurs envers les lecteurs. Le travail est une contribution au domaine croisant de communication institutionnelle. Pour accomplirnotre tâche, nous avons collecté des données qui sont les textes des missions des écoles normales à l’aide de nos collèges enseignants dans les écoles ainsi que les sites des écoles normales en question.Les données sont traduitesen français et codées pour l’analyse. L’analyse est faite par la méthode qualitative qui nous permet à soutenir nos arguments par des évidences textuels.La rhétorique d’Aristote et son développementnous sert d’outil théorique principal et appropriéde l’analyse. L’analyse révèle que les auteurs emploient les trois appels rhétoriques d’Aristoteàsavoir lelogos(évocation de la logique pour persuader lecteurs), lepathos(appelà l’émotion des lecteurs) et l’ethos(la mise en exergue de lacrédibilité des auteurs) au but persuasifs.Il y a aussi l’emploi stratégique des éléments lexico-grammaticales comme les groupes nominaux et des adjectifs persuasifs qui présentent une image glorieux des écoles.