LES ENFANTS BEGUES FACE A L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS, LANGUE ETRANGERE : CAS DES APPRENANTS DE L’ETAT D’ENUGU

Abstract

Le bégaiement est un trouble du langage qui se caractérise par la difficulté à prononcer les sons et à enchaîner quelques syllabes qui tendent donc à empêcher la fluidité de la parole dans n’importe quelle langue. Des enfants bègues éprouvent donc des difficultés dans la communication orale. C'est sur cette note que ce travail a cherché à examiner le lien entre le bégaiement et l'apprentissage des langues étrangères chez les enfants d'âge scolaire secondaire au Nigeria surtout dans la zone d’Enugu. L'étude, qui a adopté des techniques d'analyse de contenu, a établi que les enfants bègues souffrent de certaines disfluences telles que la répétition partielle d'un mot, la répétition d'un mot à une seule syllabe, des extensions, des blocs et des mots brisés lors de l'apprentissage des langues étrangères (français en particulier) que leurs homologues qui ne bégaient pas. En d'autres termes, ils ont moins de compétences orales que les non-bègues. Le résultat révèle qu’il n'y a pas de différences significatives entre les enfants qui bégaient et ceux qui ne bégaient pas dans d'autres compétences linguistiques (lecture, écoute et écriture). Les enfants d'âge scolaire devraient être encouragés à pratiquer de manière intensive des aspects phono-linguistiques difficiles lors de l'apprentissage des langues étrangères, car cela contribuera à réduire les problèmes d'élocution associés à leur bégaiement. Les parents devraient également aider leurs enfants qui bégaient en créant une atmosphère calme et propice à la maison qui réduira l'agitation de la parole. Les parents doivent également apprendre à parler lentement et clairement lorsqu'ils parlent à leur enfant qui bégaie ou à d'autres personnes en leur présence.