LA DIFFICULTE DANS L’ACCORD DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF : LE CAS DES APPRENANTS ANGLOPHONES

Abstract

Le problème de contact des langues est toujours marqué dans les pays qui ont une hétérogénéité linguistique. L’apprentissage d’une langue étrangère à genre nécessite une connaissance des mots, surtout quand la langue source n’a pas de système ou a un système du genre diffèrent. Il est actuellement remis en question au profit du terme de compétence langagière. La plupart des langues indo-européennes aujourd’hui ont une sorte de système formel du genre. Les anglophones ont du mal à comprendre ce système du genre grammatical qui est très courant dans un certain nombre des langues indo-européennes y compris le français. Ce travail consiste à illustrer spécifiquement l’accord de l’adjectif qualificatif et sa difficulte d’apprentissage par les apprenants anglophones. Il entend également de montrer les domaines de cette difficulte et ses causes possibles. Cela pourrait être dû à l’absence de genre grammatical en anglais, particulièrement l’adjectif. De plus, les irrégularités dans la formation des adjectifs féminins est un défi pour eux.